バーナムの使い時。
幼稚園児世代を教える事が多い、僕のレッスン。
プライマリーを使ったレッスンスタイルに落ち着いて来ているけど、
今日の生徒さんは自分で何でもするのがお好きなようで─。
以前からウチのシンセのボタンを押しまくりながら弾いたり、
iTunesのプレイリストをクリックしては、いろんな曲をかけていました。
これはもしかして？…と思い、
バーナムピアノテクニックのミニブックを取り出す。
僕がブループ1-1を弾くと、本に書いてある音符を指でなぞっています。
その姿に手応えを感じ、じっさいに弾いてもらうと、
ドとレの数をちゃんと数えつつ弾き始めました。
バーナムって、「数える事」を理解している子なら、
どんどん使って大丈夫だね。
もちろん向き不向きはあるし、全員に出来る事ではありません。
あくまでも
「1.歌から入る」
「2,音を聴いて真似る」
「3.手を見て真似る」のうち、
向いているスタイルを選べばイイんです。
今日の生徒さんは「1.」も問題ないけど、
どちらかと言えば「2.3.」に秀でている気がします。
水曜日はこのコーチングで続けてみましょう。
プライマリーを使ったレッスンスタイルに落ち着いて来ているけど、
今日の生徒さんは自分で何でもするのがお好きなようで─。
以前からウチのシンセのボタンを押しまくりながら弾いたり、
iTunesのプレイリストをクリックしては、いろんな曲をかけていました。
これはもしかして？…と思い、
バーナムピアノテクニックのミニブックを取り出す。
僕がブループ1-1を弾くと、本に書いてある音符を指でなぞっています。
その姿に手応えを感じ、じっさいに弾いてもらうと、
ドとレの数をちゃんと数えつつ弾き始めました。
バーナムって、「数える事」を理解している子なら、
どんどん使って大丈夫だね。
もちろん向き不向きはあるし、全員に出来る事ではありません。
あくまでも
「1.歌から入る」
「2,音を聴いて真似る」
「3.手を見て真似る」のうち、
向いているスタイルを選べばイイんです。
今日の生徒さんは「1.」も問題ないけど、
どちらかと言えば「2.3.」に秀でている気がします。
水曜日はこのコーチングで続けてみましょう。
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